⁣
📰 多学科交叉、多技术耦合、多领域渗透——新农科，何以兴农_重庆市农业农村委员会

十月的丰收季节，现代农业正经历着深刻的变革。新技术如北斗导航、无人农机等逐渐融入农业生产，推动了农业的智能化和数据化。中国农业大学和华南农业大学等高校在育种技术和自动化作业方面取得了显著进展，体现了新农科建设的成效。自2019年新农科建设启动以来，浙江各大涉农高校积极改革，探索新的人才培养模式，推动农业科技创新。

现代农业育种已成为基于数据和算法的精准科学，要求新农科专业设置与时俱进。浙江大学等高校围绕国家战略，设立新农科实验班，培养未来农业科学家，响应国家粮食安全战略。同时，企业与高校的合作模式也在不断创新，推动人才的共同培养。新农科的范畴逐渐扩展，不仅包括传统的耕种，还涵盖了信息技术、机械等多学科交叉，推动农业向更高层次发展。

在实践教学方面，浙江农林大学等高校通过“竞赛入课堂”等方式，增强学生的实践能力，促进理论与实践的结合。新农科建设不仅关注学科交叉与融合，还强调与产业的紧密结合，以培养适应未来农业发展的高素质人才。随着新农科建设的深入推进，浙江的农业教育和产业发展将迎来新的机遇与挑战。

🏷️ #新农科 #农业科技 #人才培养 #智能农业 #教育改革

🔗 原文链接

⁣
📰 新农科，何以兴农

在杭州市临安区，浙江农林大学的农科生孙泽洲指导农户使用无人机喷洒农药，标志着现代农业技术的应用逐步深入。随着农业劳动力成本的上升，传统农业面临挑战，科技进步成为推动农业现代化的关键。教育部启动新农科建设，旨在实现农业的高效、智能和绿色转型。

浙江的涉农高校通过改革传统农林专业，探索物联网、云计算和人工智能等新技术，推动农业产业的创新和升级。新农科的建设不仅涵盖了田间管理，还扩展至信息、机械及人文社科的交叉，培养兼具农业和技术知识的新型人才。

实践教育和产教融合成为新农科建设的重要环节。浙江农林大学通过“竞赛入课堂”的方式，鼓励学生参与创新创业项目，增强实践能力与市场适应性。未来，浙江涉农高校将继续深化教育改革，以满足现代农业发展的需求，培养出更多优秀的农业人才。

🏷️ #新农科 #农业现代化 #科技创新 #人才培养 #教育改革

🔗 原文链接