📰 工作整合式学习（WIL）在南非高等教育农业管理中的推进框架：一种最佳适配综合驱动的概念框架 - 生物通
本研究在南非高等教育农业管理领域，提出一个情境特定的工作整合式学习（WIL）框架，命名为NextGen-AgriWIL。通过Best-fit框架综合方法，结合BeHEMoTh与SPIDER检索策略，系统整合现有理论、模型与原始研究，形成三个互联维度：学生导向举措、战略举措与田间举措。研究指出HEI与农场宿主共同承担学习环境的创建与维护责任，强调真实性、导师制、反思、课程对接以及理论与实践的有机整合。学生在WIL中需明确职业路径、设定目标、获取安置并参与评估；学校通过学分、资源、网络与协调机制确保项目结构化与长期目标实现；田间由宿主主导，HEI提供远程支持，包含入职导览、真实问题解决、动手操作、形成性评估、日志本与同伴学习，以获得技术与可迁移技能。研究还指明当前框架以理论为基础，需通过利益相关者共建与现场验证来增强实证性，未来应通过焦点小组、Delphi法、调查与案例研究进一步检验适用性，并将其作为课程设计者、WIL协调员及产业伙伴对齐学术训练与职场预期的重要起点。
🏷️ #WIL #南非 #农业管理 #教育框架 #实证验证
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📰 工作整合式学习（WIL）在南非高等教育农业管理中的推进框架：一种最佳适配综合驱动的概念框架 - 生物通
本研究在南非高等教育农业管理领域，提出一个情境特定的工作整合式学习（WIL）框架，命名为NextGen-AgriWIL。通过Best-fit框架综合方法，结合BeHEMoTh与SPIDER检索策略，系统整合现有理论、模型与原始研究，形成三个互联维度：学生导向举措、战略举措与田间举措。研究指出HEI与农场宿主共同承担学习环境的创建与维护责任，强调真实性、导师制、反思、课程对接以及理论与实践的有机整合。学生在WIL中需明确职业路径、设定目标、获取安置并参与评估；学校通过学分、资源、网络与协调机制确保项目结构化与长期目标实现；田间由宿主主导，HEI提供远程支持，包含入职导览、真实问题解决、动手操作、形成性评估、日志本与同伴学习，以获得技术与可迁移技能。研究还指明当前框架以理论为基础，需通过利益相关者共建与现场验证来增强实证性，未来应通过焦点小组、Delphi法、调查与案例研究进一步检验适用性，并将其作为课程设计者、WIL协调员及产业伙伴对齐学术训练与职场预期的重要起点。
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